Reconhecer os pontos fortes dos estudantes socioeconomicamente desfavorecidos leva a melhores notas
Experiência de longo prazo mostra que as narrativas sociais têm influência no desempenho
No seu novo estudo, a psicóloga Christina Bauer, da Universidade de Viena, e a sua equipa internacional mostram a influência que as narrativas sociais podem ter na autoimagem e no desempenho dos alunos. Os investigadores apresentaram narrativas inversas aos estudantes socioeconomicamente desfavorecidos: em vez de os retratarem como fracos, enfatizaram os seus pontos fortes. Eles conseguiram mostrar que isso aumentou a autoconfiança desses alunos e que eles até obtiveram notas melhores. O estudo foi publicado recentemente na revista Social Psychological and Personality Science.
As pessoas socioeconomicamente desfavorecidas demonstram muitas vezes muita força para lidar com os seus desafios – por exemplo, estudantes oriundos de meios tradicionais da classe trabalhadora que têm de combinar estudo e trabalho por razões financeiras e têm de encontrar o seu caminho na universidade sem uma formação académica em a família. Estes pontos fortes são muitas vezes esquecidos quando se fala de pessoas socialmente desfavorecidas. Em vez disso, as pessoas desfavorecidas são normalmente descritas como fracas ou deficientes, sem competências ou potencial – uma narrativa deliberada, porque na verdade é o sistema social que é incapaz de fornecer o apoio adequado e, portanto, é fraco, e não as pessoas. “Já sabemos de estudos anteriores que as pessoas desfavorecidas muitas vezes têm menos confiança nas suas próprias capacidades do que outras. Agora analisámos especificamente os efeitos de diferentes narrativas sobre a 'fraqueza social'”, diz Bauer.
Para investigar o efeito de tais narrativas, Bauer e colegas da Universidade de Viena, da Universidade de Stanford e da Universidade Northwestern inverteram as narrativas do défice em experiências: em vez de retratar as pessoas desfavorecidas como fracas, os investigadores desenvolveram um texto que enfatiza os pontos fortes muitas vezes esquecidos. de pessoas desfavorecidas: Nele, por exemplo, são enfatizadas a perseverança, a capacidade de resolução de problemas e a força para lidar com desafios. Este texto foi então apresentado a estudantes norte-americanos socialmente desfavorecidos. Esses alunos foram incentivados a refletir sobre seus próprios pontos fortes ao lidar com os desafios que vivenciaram. Comparado com um grupo de controle designado aleatoriamente, este exercício simples demonstrou aumentar a autoconfiança de estudantes desfavorecidos.
Numa segunda experiência de longo prazo numa universidade dos EUA, os cientistas conseguiram demonstrar que esta melhoria da autoconfiança também teve consequências no desempenho dos alunos: os alunos que reflectiram sobre os pontos fortes que tinham adquirido através do seu contexto socioeconómico mostraram uma maior nível de autoconfiança ao longo de um semestre inteiro.
Publicação original:
Bauer, CA, Walton, G., Job, V., & Stephens, N.
Os pontos fortes das pessoas em posições de baixo SES: uma intervenção de reformulação da identidade melhora o desempenho dos alunos com baixo SES ao longo de um semestre. Ciências Sociais, Psicológicas e da Personalidade.
DOI: 10.1177/19485506241284806
